疾控專家提醒:這些春季常見校園傳染病須注意!
發(fā)布時間:2024-03-04
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近日,孩子們告別寒假生活,陸續(xù)回歸校園,開啟“熱辣滾燙”的新學(xué)期。陜西省疾控中心健康專家提醒,正值早春,乍暖還寒,氣溫起伏不定。此時人體的免疫力相對低下,如果病毒、細菌乘虛而入,容易引發(fā)各種傳染病。而校園屬于人群密集場所,預(yù)防春季常見的校園傳染病,需要家、校、生三方相互配合。

春季常見的傳染病,按照傳播途徑和癥狀表現(xiàn),可分為呼吸道傳染病,如流行性感冒、新型冠狀病毒感染;消化道傳染病,如諾如病毒感染性腹瀉;出疹性傳染病,如手足口病和水痘等三大類。

呼吸道傳染病“防”在日常

目前,正處于冬春季呼吸道傳染病的高發(fā)季節(jié),流感仍是主要的呼吸道傳染病。流感多由甲型或乙型流感病毒引起,癥狀包括突發(fā)高熱(可達39℃-40℃),可伴畏寒、寒戰(zhàn)、頭痛、全身酸痛等。陜西省疾控中心病毒所專家提醒,流感主要經(jīng)由空氣、飛沫進行傳播,傳染性很強。

開學(xué)后,學(xué)生聚集性活動增多,應(yīng)注意做好重點預(yù)防。日常防護措施包括保持良好的呼吸道衛(wèi)生習(xí)慣,定期開窗通風,盡量避免去人群聚集場所,與他人近距離接觸時正確佩戴口罩。當學(xué)生出現(xiàn)流感樣癥狀(體溫≥38℃,有咳嗽或咽喉疼痛)后應(yīng)居家休息,居家至體溫恢復(fù)正常、其他流感樣癥狀消失48小時后或根據(jù)醫(yī)生建議方可復(fù)課。接種流感疫苗是預(yù)防流感的有效手段,兒童是流感的易感人群,建議盡快完成流感疫苗接種。

消化道傳染病謹防“病從口入”

每年的10月到次年3月是諾如病毒的高發(fā)季,而開學(xué)季正處于諾如病毒感染頻發(fā)期。諾如病毒具有潛伏期短、感染劑量低、環(huán)境抵抗力強、傳播途徑多樣等特點,主要通過“糞-口”途徑進行傳播,成人、兒童均易中招。

學(xué)校和托幼機構(gòu)人群密集,要重點關(guān)注日常消毒和食品安全監(jiān)督工作。定期消毒包括加大對公共場所的清潔與通風頻次,主要包括教室、宿舍、食堂、圖書館、衛(wèi)生間等。重點開展對樓梯扶手、水龍頭、便器按鈕、電梯按鈕等重點部位的清潔與消毒。如果出現(xiàn)病例,需要科學(xué)規(guī)范處理嘔吐物,并且對被嘔吐物、糞便等污染的環(huán)境物體表面進行消毒。此外,學(xué)校食堂應(yīng)加強食品安全管理,確保食材新鮮、熟透,避免食物受污染,減少諾如病毒傳播的可能性。做好托幼機構(gòu)和學(xué)校的廚工、保育員健康狀況監(jiān)測,杜絕帶病上班;制作食物和配餐過程中工作人員需要佩戴口罩和做好手衛(wèi)生。日常做好學(xué)生健康管理,發(fā)現(xiàn)嘔吐或腹瀉癥狀患者要及時要求其就醫(yī),若病例異常增多時應(yīng)立即向轄區(qū)疾控機構(gòu)報告。

出疹性傳染病要落實好隔離措施

春季,兒童常見出疹性傳染病逐漸增多,常見的有水痘、手足口病等。這些疾病病原體不同,傳播途徑多樣,但病程中都會出現(xiàn)皮膚皮疹,要注意區(qū)別并做好相關(guān)隔離治療工作。省疾控中心病毒所專家提醒,水痘主要通過空氣飛沫和直接接觸進行傳播,以學(xué)齡前兒童多見,病后免疫力持久。癥狀多表現(xiàn)為低熱、頭痛、乏力、食欲減退,皮疹呈向心性分布,同一部位可見斑疹、丘疹、皰疹及結(jié)痂。被感染后,患兒一定要隔離至全身皮疹結(jié)痂為止,時間一般不少于發(fā)病后兩周;居家休息期間,避免與其他兒童接觸;治療以對癥為主,皮膚保持清潔,避免抓撓。家長注意觀察孩子的病情,如果出疹后持續(xù)高熱不退,頭痛煩躁,出現(xiàn)驚厥,應(yīng)及時送醫(yī)治療。

手足口病是我國法定報告管理的丙類傳染病,多由腸道病毒引起。多發(fā)于5歲以下兒童,可通過共同進食、接觸患者水杯、玩具和毛巾等物品進行傳播。癥狀以發(fā)熱(38℃左右),手、足、臀出現(xiàn)皰疹,口腔出現(xiàn)潰瘍?yōu)橹鳌I贁?shù)病例病情進展迅速,在發(fā)病1-5天左右出現(xiàn)腦膜炎、腦炎、肺水腫等。孩子越小,導(dǎo)致重癥手足口病的幾率越大。有效預(yù)防重癥手足口病發(fā)生,及時接種腸道病毒71型(EV-71)的疫苗很重要。該疫苗只對腸道病毒71型有預(yù)防效果,保護效率為90%左右。6月齡以上、5歲以下兒童可以接種該疫苗,共2針,間隔至少1月,建議最好在1歲前完成接種。被感染后,患兒應(yīng)居家隔離,隔離至全部癥狀消失后7日,期間注意休息,做好口腔護理和皮膚清潔;家長要格外關(guān)注孩子病情進展,必要時及時就醫(yī)。

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